Приложение ГИА
к ОП по специальности
38.02.01
Частное профессиональное образовательное учреждение

Социально-технологический техникум
УТВЕРЖДАЮ
Директор ЧПОУ
Социально –технологического
техникума
«___23__» __06___ 2025 г

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ (ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ)
для специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация: бухгалтер
заочная форма обучения
базовая подготовка

Верхняя Салда
2025

СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общие положения
2.
Содержание программы государственной итоговой аттестации (итоговой
аттестации)
3.
Подготовка к государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
3.1 Формы и условия проведения ГИА (ИА)
3.2 Условия реализации и порядок проведения ГИА (ИА)
3.3 Объем и сроки проведения ГИА (ИА)
3.4 Структура и содержание государственной итоговой аттестации
(итоговой аттестации)
4.
Общие требования к проведению демонстрационного экзамена
4.1. Порядок проведения демонстрационного экзамена
4.2. Права и обязанности обучающихся на демонстрационном экзамене
4.3. Оценивание результатов демонстрационного экзамена
5.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
5.1. Требования к дипломной работе
5.2. Подготовка к защите дипломного проекта (работы)
5.3. Требования к структуре, объему и оформлению дипломной работы
5.4. Защита дипломного проекта (работы)
5.5. Критерии оценки защиты дипломной работы
6.
Государственная экзаменационная комиссия (итоговая экзаменационная
комиссия)
7.
Особенности проведения ГИА (ИА) для выпускников из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
8.
Порядок подачи и рассмотрения апелляций

1. Общие положения
В соответствии со ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от
29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация
представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной
программы. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) (итоговая аттестация)
проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки
обучающихся.
Программа государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) выпускников
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) базовой подготовки
разработана в соответствии с:
1. Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
2. Приказом Минпросвещения России от 24 июня 2024г. № 437 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),
(зарегистрирован в Минюсте РФ 30 июля 2024 г. N 78944);
3. Приказом Министерства просвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762 Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (далее – Порядок
организации образовательной деятельности);
4. Приказом Минобрнауки России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
5. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21
февраля 2019 г. N 103н «Об утверждении профессионального стандарта «Бухгалтер»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 марта 2019 г., 4
регистрационный N 54154).
Целью государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) является
установление степени готовности обучающихся к самостоятельной профессиональной
деятельности, соответствия уровня освоения знаний, умений и владения общими и
профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) Государственная итоговая аттестация (итоговая аттестация) проводится в
форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы) (далее ДП,
дипломный проект, дипломная работа).
Государственная итоговая аттестация (итоговая аттестация) завершается присвоением
квалификации специалиста среднего звена: бухгалтер.

2.

Содержание программы подготовки к итоговой аттестации

Программа государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) является
частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в части реализации требований ФГОС СПО к
уровню подготовки выпускников, степень достижения которых подлежит оценке в ходе ГИА
(ИА) по специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы
Виды деятельности

Код и наименование
вида деятельности (ВД)

Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД.01 Ведение бухгалтерского и налогового
ПМ 01. Ведение бухгалтерского и
учета
налогового учета
ВД.02 Составление и использование
ПМ 02. Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
отчетности экономического субъекта
ВД.03 Освоение видов работ по одной или
ПМ 03 Выполнение работ по должности
нескольким профессиям рабочих, должностям
служащего
служащих
Выпускник по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
в соответствии с целями образовательной программы и задачами профессиональной
деятельности в результате освоения данной образовательной программы, должен обладать
следующими общими и профессиональными компетенциями, соответствующими видам
деятельности, предусмотренными ФГОС СПО освоенной им ППССЗ, демонстрировать
способность применять полученный практический опыт, знания и умения в соответствии с
задачами профессиональной деятельности:

Код
ПК,
ОК

Умения

Знания

Профессиональные компетенции
ВД 1
Ведение бухгалтерского и налогового учета
ПК 1.1. Владеть навыками:
составления (оформление) первичных учетных документов;
приема первичных учетных документов о фактах хозяйственной жизни экономического
субъекта;
проверки первичных учетных документов в отношении формы, полноты оформления,
реквизитов;
систематизации первичных учетных документов текущего отчетного периода в соответствии
с учетной политикой;
составления на основе первичных учетных документов сводных учетных документов;
подготовки первичных учетных документов для передачи в архив
Уметь:
Знать:
составлять (оформлять) первичные законодательство Российской Федерации о
учетные документы, в том числе бухгалтерском учете, архивном деле;
электронные документы;
практика
применения
законодательства
осуществлять комплексную проверку Российской Федерации по вопросам оформления
первичных учетных документов;
первичных учетных документов;
пользоваться
компьютерными внутренние
организационно-распорядительные
программами
для
ведения документы
экономического
субъекта,
бухгалтерского
учета, регламентирующие
порядок
составления,
информационными
и
справочно- хранения и передачи в архив первичных учетных
правовыми системами;
документов;
обеспечивать сохранность первичных компьютерные
программы
для
ведения
учетных документов до передачи их в бухгалтерского учета.
архив.
ПК 1.2. Владеть навыками:
денежного измерение объектов бухгалтерского учета и осуществление соответствующих
бухгалтерских записей;

отражения в бухгалтерском учете результатов переоценки объектов бухгалтерского учета,
пересчета в рубли выраженной в иностранной валюте стоимости активов и обязательств;
составления отчетных калькуляций, калькуляций себестоимости продукции (работ, услуг),
распределения косвенных расходов, начисление амортизации активов в соответствии с
учетной политикой экономического субъекта.
Уметь:
Знать:
применять
правила
стоимостного законодательство Российской Федерации о
измерения объектов бухгалтерского бухгалтерском учете, налогах и сборах,
учета,
способы
начисления социальном
и
медицинском
страховании,
амортизации, принятые в учетной пенсионном обеспечении, гражданское, трудовое,
политике экономического субъекта;
таможенное
законодательство
Российской
применять методы калькулирования Федерации;
себестоимости
продукции
(работ, практика
применения
законодательства
услуг),
составлять
отчетные Российской Федерации по вопросам денежного
калькуляции, производить расчеты измерения объектов бухгалтерского учета;
заработной платы, пособий и иных
методы
калькулирования
себестоимости
выплат работникам экономического продукции (работ, услуг);
субъекта;
методы учета затрат продукции (работ, услуг);
исчислять
рублевый
эквивалент внутренние
организационно-распорядительные
выраженной в иностранной валюте документы
экономического
субъекта,
стоимости активов и обязательств.
регламентирующие
стоимостное
измерение
объектов бухгалтерского учета, а также оплату
труда.
ПК 1.3. Владеть навыками:
ведения налогового учета;
исчисления и уплаты взносов в государственные внебюджетные фонды
Уметь:
Знать:
идентифицировать
объекты законодательство Российской Федерации о
налогообложения, исчислять налоговую налогах и сборах, бухгалтерском учете,
базу, сумму налога и сбора, а также социальном
и
медицинском
страховании,
сумму взносов в государственные пенсионном
обеспечении;
гражданское,
внебюджетные фонды;
таможенное, трудовое, валютное, бюджетное
составлять регистры налогового учета, законодательство
Российской
Федерации;
налоговые расчеты и декларации, законодательство
Российской
Федерации,
отчетность
в
государственные регулирующее административную и уголовную
внебюджетные фонды.
ответственность за нарушения в сфере уплаты
налогов и сборов; законодательство Российской
Федерации в сфере деятельности экономического
субъекта; практика применения законодательства
Российской Федерации;
судебная практика по налогообложению.
ПК 1.4. Владеть навыками:
применения рабочего плана счетов с учетом масштабов и видов деятельности
экономического субъекта
Уметь:
Знать:
обосновывать
необходимость сущность плана счетов бухгалтерского учета
разработки рабочего плана счетов на финансово-хозяйственной
деятельности
основе
типового
плана
счетов организаций;
бухгалтерского
учета
финансово- теоретические вопросы разработки и применения
хозяйственной деятельности;
плана счетов бухгалтерского учета в финансовохозяйственной деятельности организации;
инструкцию по применению плана счетов
бухгалтерского учета;
классификацию счетов бухгалтерского учета по
экономическому содержанию, назначению и
структуре
ПК 1.5. Владеть навыками:

регистрации данных, содержащихся в первичных учетных документах, в регистрах
бухгалтерского учета;
подсчета в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по счетам синтетического и
аналитического учета, закрытие оборотов по счетам бухгалтерского учета;
контроля тождества данных аналитического учета оборотам и остаткам по счетам
синтетического учета;
составления оборотно-сальдовой ведомости и главной книги;
систематизации и комплектования регистров бухгалтерского учета за отчетный период;
передачи регистров бухгалтерского учета в архив;
отражения в бухгалтерском учете выявленных расхождений между фактическим наличием
объектов и данными регистров бухгалтерского учета
Уметь:
Знать:
вести регистрацию и накопление законодательство Российской Федерации о
данных посредством двойной записи, по бухгалтерском учете, налогах и сборах, архивном
простой системе;
деле, социальном и медицинском страховании,
составлять бухгалтерские записи в пенсионном обеспечении, хранении и изъятии
соответствии с рабочим планом счетов регистров бухгалтерского учета, гражданское,
экономического субъекта;
трудовое,
таможенное
законодательство
сопоставлять данные аналитического Российской Федерации;
учета с оборотами и остатками по практика
применения
законодательства
счетам синтетического учета на Российской Федерации по бухгалтерскому учету;
последний календарный день каждого внутренние
организационно-распорядительные
месяца;
документы
экономического
субъекта,
готовить справки, ответы на запросы, регламентирующие особенности группировки
содержащие
информацию, информации, содержащейся в первичных учетных
формируемую в системе бухгалтерского документах, хранения документов и защиты
учета;
информации в экономическом субъекте;
обеспечивать сохранность регистров порядок
составления
сводных
учетных
бухгалтерского учета до передачи их в документов в целях осуществления контроля и
архив;
упорядочения обработки данных о фактах
исправлять ошибки, допущенные при хозяйственной жизни.
ведении бухгалтерского учета, в
соответствии
с
установленными
правилами.
ПК 1.6. Владеть навыками:
настройки автоматизированной системы бухгалтерского учета на предприятии при
применении различных режимов налогообложения;
учета в автоматизированной системе активов и обязательств организации
Уметь:
Знать:
работать в автоматизированной системе порядок
обмена
информацией
по
бухгалтерского учета на предприятии телекоммуникационным каналам связи;
при применении различных режимов современные технологии автоматизированной
налогообложения;
обработки информации;
пользоваться
компьютерными компьютерные
программы
для
ведения
программами
для
ведения бухгалтерского учета;
бухгалтерского
учета, правила защиты информации, формируемой в
информационными
и
справочно- системе бухгалтерского учета.
правовыми системами;
ВД 2
Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчетности
экономического субъекта
ПК 2.1. Владеть навыками:
обеспечения данными для проведения инвентаризации активов и обязательств
экономического субъекта в соответствии с учетной политикой экономического субъекта;
сопоставления результатов инвентаризации с данными регистров бухгалтерского учета и
составление сличительных ведомостей;
отражения в учете результатов инвентаризации и урегулирования инвентаризационных
разниц

Уметь:
осуществлять документирование этапов
инвентаризации;
проводить
фактический
подсчет
активов;
Осуществлять
инвентаризацию
обязательств;
составлять бухгалтерские записи по
отражению результатов инвентаризации
и урегулированию инвентаризационных
разниц.

Знать:
нормативные правовые акты, регулирующие
порядок проведения инвентаризации активов и
обязательств;
периодичность,
и
порядок
проведения
инвентаризации
различных
объектов
бухгалтерского учета;
процесс подготовки к инвентаризации, порядок
оформления
сличительных
ведомостей,
инвентаризационных
описей,
актов
инвентаризации;
порядок отражения в учете результатов
инвентаризации.

ПК 2.2. Владеть навыками:
формирования числовых показателей отчетов, входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности;
счетная и логическая проверка правильности формирования числовых показателей отчетов,
входящих в состав бухгалтерской (финансовой) отчетности;
формирования пояснений к бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах;
обеспечение ознакомления, согласования и подписания руководителем экономического
субъекта бухгалтерской (финансовой) отчетности;
организация передачи бухгалтерской (финансовой) отчетности в архив в установленные
сроки;
составления налоговых расчетов и деклараций в экономическом субъекте;
обеспечения представления налоговых расчетов и деклараций, отчетности в государственные
органы в надлежащие адреса и в установленные сроки;
обеспечения сохранности бухгалтерской (финансовой) отчетности и регистров налогового
учета, налоговых расчетов и деклараций, отчетности в государственные органы и
последующей их передачи в архив.
Уметь:
Знать:
разрабатывать
внутренние законодательство Российской Федерации о
организационно-распорядительные
бухгалтерском
учете, налогах и сборах,
документы, в том числе стандарты аудиторской
деятельности,
официальном
бухгалтерского учета экономического статистическом учете, архивном деле, социальном
субъекта;
и медицинском
страховании,
пенсионном
определять (разрабатывать) способы обеспечении; о противодействии коррупции и
ведения
бухгалтерского
учета
и коммерческому
подкупу,
легализации
формировать
учетную
политику (отмыванию) доходов, полученных преступным
экономического субъекта;
путем, и финансированию терроризма; о порядке
оценивать возможные последствия изъятия
бухгалтерских
документов,
об
изменений
в
учетной
политике ответственности
за
непредставление
или
экономического субъекта, в том числе представление
недостоверной
отчетности;
их влияние на его дальнейшую гражданское, таможенное, трудовое, валютное,
деятельность
бюджетное
законодательство
Российской
разрабатывать
формы
первичных Федерации;
законодательство
Российской
учетных
документов,
регистров Федерации в сфере деятельности экономического
бухгалтерского
учета,
формы субъекта; практика применения законодательства
бухгалтерской (финансовой) отчетности Российской Федерации;
и составлять график документооборота; международные
стандарты
финансовой
планировать
объемы
и
сроки отчетности (в зависимости от сферы деятельности
выполнения работ в отчетный период экономического субъекта);
для целей составления бухгалтерской порядок
обмена
информацией
по
(финансовой) отчетности;
телекоммуникационным каналам связи;
распределять объем учетных работ судебная практика по налогообложению.
между
работниками
(группами
работников) бухгалтерской службы;

формировать
в
соответствии
с
установленными правилами числовые
показатели в отчетах, входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности, при централизованном и
децентрализованном
ведении
бухгалтерского учета;
составлять
бухгалтерскую
(финансовую)
отчетность
при
реорганизации
или
ликвидации
юридического лица;
обосновывать принятые экономическим
субъектом решения при проведении
внутреннего
контроля,
государственного
(муниципального)
финансового контроля, внутреннего и
внешнего аудита, ревизий, налоговых и
иных проверок;
использовать
внутренние
организационно-распорядительные
документы, регламентирующие ведение
налогового
учета,
составление
налоговых расчетов и деклараций;
обеспечивать установленные сроки
выполнения работ и представления
налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы.
ПК 2.3. Владеть навыками:
осуществления внутреннего контроля ведения бухгалтерского учета и составления
бухгалтерской (финансовой) отчетности экономического субъекта;
обеспечения необходимыми документами бухгалтерского учета процессов внутреннего
контроля, государственного (муниципального) финансового контроля, внутреннего и
внешнего аудита, ревизий, налоговых и иных проверок, подготовка документов о
разногласиях по результатам государственного (муниципального) финансового контроля,
аудита, ревизий, налоговых и иных проверок;
проверки обоснованности первичных учетных документов, которыми оформлены факты
хозяйственной жизни, логическая увязка отдельных показателей; проверка качества ведения
регистров бухгалтерского учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности;
проверка качества бухгалтерской (финансовой) отчетности обособленных подразделений
экономического субъекта;
ознакомления с информацией о деятельности аудируемого лица и среде, в которой она
осуществляется, включая систему внутреннего контроля;
выполнения отдельных аудиторских процедур (действий);
выполнения операций при оказании сопутствующих аудиту услуг;
выполнения операций при оказании прочих услуг, связанных с аудиторской деятельностью;
документирования результатов выполненных аудиторских процедур и полученных
аудиторских доказательств.
Уметь:
Знать:
осуществлять внутренний контроль методики
внутреннего
контроля
ведения
ведения
бухгалтерского
учета
и бухгалтерского
учета
и
составления
составления
бухгалтерской бухгалтерской (финансовой) отчетности;
(финансовой)
отчетности законодательство Российской Федерации о
экономического субъекта;
бухгалтерском
учете, налогах и сборах,
проверять
качество
составления аудиторской деятельности, архивном деле,
регистров
бухгалтерского
учета, социальном
и
медицинском
страховании,
бухгалтерской
(финансовой) пенсионном обеспечении; о противодействии
отчетности;
коррупции
и
коммерческому
подкупу,

определять и изменять границы
контрольной среды экономического
субъекта;
проводить
оценку
состояния
и
эффективности внутреннего контроля в
экономическом субъекте;
осуществлять процесс восстановления
бухгалтерского учета;
оценивать
существенность
информации,
раскрываемой
в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
собирать информацию из различных
источников,
систематизировать,
обобщать и анализировать ее;
применять на практике нормативные
правовые акты в соответствующих
областях знаний;
применять на практике методы отбора
элементов для проведения аудиторских
процедур, экстраполировать результаты
аудиторской выборки на генеральную
совокупность;
подготавливать и оформлять рабочие
документы.

легализации (отмыванию) доходов, полученных
преступным
путем,
и
финансированию
терроризма; гражданское, таможенное, трудовое,
валютное,
бюджетное
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации в сфере деятельности
экономического субъекта; практика применения
законодательства Российской Федерации;
порядок
составления
сводных
учетных
документов в целях осуществления контроля и
упорядочения обработки данных о фактах
хозяйственной жизни;
отечественный и зарубежный опыт в сфере
организации и осуществления внутреннего
контроля ведения бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
законодательство Российской Федерации об
аудиторской
деятельности,
федеральные
стандарты аудиторской деятельности, основы
информационных технологий и компьютерных
систем в аудиторской деятельности;
кодекс профессиональной этики аудиторов и
правила независимости аудиторов и аудиторских
организаций;
законодательство Российской Федерации о
бухгалтерском учете, стандарты бухгалтерского
учета и бухгалтерской отчетности, основы
международных
стандартов
финансовой
отчетности, информационных технологий и
компьютерных систем в бухгалтерском учете и
бухгалтерской отчетности;
основы
гражданского
законодательства
Российской
Федерации,
трудового
законодательства
Российской
Федерации,
законодательства Российской Федерации о
социальном
страховании
и
обеспечении,
корпоративном управлении;
основы налогового законодательства Российской
Федерации;
методы поиска, отбора, анализа и систематизации
информации;
внутренние
организационно-распорядительные
документы
аудиторской
организации,
регламентирующие аудиторскую деятельность в
организации.

ПК 2.4. Владеть навыками:
осуществления работ по финансовому анализу экономического субъекта.
Уметь:
Знать:
определять
объем
работ
по методические документы по финансовому
финансовому анализу, потребность в анализу,
бюджетированию
и
управлению
трудовых, финансовых и материально- денежными потоками;
технических ресурсах;
законодательство Российской Федерации о
использовать
внутренние налогах и сборах, бухгалтерском и официальном
организационно-распорядительные
статистическом учете, архивном деле, социальном
документы, регламентирующие порядок и медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской
деятельности,

проведения работ по финансовому гражданское,
таможенное,
трудовое
анализу;
законодательство
Российской
Федерации;
определять источники информации для законодательство Российской Федерации в сфере
проведения
анализа
финансового деятельности экономического субъекта; практика
состояния экономического субъекта;
применения
законодательства
Российской
планировать программы и сроки Федерации
проведения
финансового
анализа
экономического
субъекта
и
осуществлять контроль их соблюдения,
определять
состав
и
формат
аналитических отчетов;
формировать аналитические отчеты и
представлять их заинтересованным
пользователям;
оценивать и анализировать финансовый
потенциал,
ликвидность
и
платежеспособность,
финансовую
устойчивость,
прибыльность
и
рентабельность,
инвестиционную
привлекательность
экономического
субъекта;
формулировать обоснованные выводы
по
результатам
информации,
полученной в процессе проведения
финансового анализа экономического
субъекта;
применять методы финансового анализа
информации,
содержащейся
в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности; устанавливать причинноследственные
связи
изменений,
произошедших за отчетный период;
оценивать потенциальные риски.
ПК 2.5. Владеть навыками:
выполнения работ по определению финансовой модели бизнес-плана;
составления бизнес-плана.
Уметь:
Знать:
определять объем работ по бизнес- методические документы по финансовому
планированию;
анализу,
бюджетированию
и
управлению
формировать структуру бизнес-плана;
денежными потоками;
планировать
объемы, законодательство Российской Федерации о
последовательность
и
сроки налогах и сборах, бухгалтерском и официальном
выполнения работ по составлению статистическом учете, архивном деле, социальном
бизнес-планов,
контролировать
их и медицинском
страховании,
пенсионном
соблюдение
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное,
трудовое
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство Российской Федерации в сфере
деятельности экономического субъекта; практика
применения
законодательства
Российской
Федерации.
ВД 3
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
ПК 3.1. Владеть навыками:
Работы с нормативно-правовыми актами, положениями, инструкциями, другими
руководящими материалами и документами по ведению кассовых операций
Уметь:
Знать:

применять на практике постановления,
распоряжения,
приказы,
другие
руководящие и нормативные документы
вышестоящих
и
других
органов,
касающиеся ведения кассовых операций.

Нормативно-правовые акты международные и
РФ в области денежного обращения и
финансов;
положения, инструкции, другие руководящие
материалы и документы по ведению кассовых
операций;
основы законодательства о труде;
правила внутреннего трудового распорядка;
правила и нормы охраны труда.

ПК 3.2. Владеть навыками:
Осуществления операции с денежными средствами, ценными бумагами, бланками строгой
отчетности. Оформления денежных и кассовых документов
Уметь:
Знать:
оформлять операции с денежными законодательство Российской Федерации о
средствами, ценными бумагами, бланками бухгалтерском учете;
строгой отчетности;
обязательные
реквизиты
в
первичных
применять обязательные реквизиты в документах по кассе;
первичных документах по кассе в оформление
операций
с
денежными
соответствии с нормативно–правовыми средствами, ценными бумагами, бланками
актами РФ.
строгой отчетности; .
ПК 3.3. Владеть навыками:
Работы с формами кассовых и банковских документов
Уметь:
Знать:
правильно оформлять приходные и оформление форм кассовых и банковских
расходные документы, вести кассовый документов в соответствии с нормативно –
журнал и составлять кассовую отчетность; правовыми актами РФ;
проводить
формальную
проверку формы кассовых и банковских документов;
документов, проверку по существу, проведение формальной проверки документов,
арифметическую проверку; таксировку и проверки по существу, арифметической
контировку первичных бухгалтерских проверки;
и
контировку
первичных
документов в соответствии с нормативно– таксировку
бухгалтерских документов в соответствии с
правовыми актами РФ.
нормативно – правовыми актами РФ
ПК 3.4. Владеть навыками:
Оформления кассовых и банковских документов.
Уметь:
Знать:
оформлять
кассовые
и
банковские правила приема, выдачи, учета и хранения
документы в соответствии с нормативно– денежных средств и ценных бумаг;
правовыми актами РФ;
порядок оформления приходных и расходных
применять
порядок
оформления документов;
приходных и расходных документов;
лимиты остатков кассовой наличности,
лимиты остатков кассовой наличности, установленной для предприятия, правила
установленной для предприятия, правила обеспечения их сохранности;
обеспечения их сохранности;
ПК 3.5. Владеть навыками:
Вести кассовую книгу, составлять кассовую отчетность
Уметь:
Знать:
применять правила ведения кассовой книги порядок ведения кассовой книги, составления
и кассовой отчетности в соответствии с кассовой
отчетности;
правила
ведения
нормативно – правовыми актами РФ.
кассовой книги и кассовой отчетности в
соответствии с нормативно – правовыми
актами РФ.
Общие компетенции
ОК 01 Распознавать задачу и/или проблему; Актуальный профессиональный и социальный
анализировать задачу и/или проблему и контекст, основные источники информации и
выделять её составные части; определять ресурсы для решения задач и проблем в
этапы решения задачи; выявлять и профессиональном и социальном контексте;

эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или
проблемы;
составить план действия и реализовывать
его; определить необходимые ресурсы.
ОК 02 Определять
задачи
для
поиска
информации; определять необходимые
источники
информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять
наиболее значимое в перечне информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять результаты
поиска;
применять
средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач; использовать
современное программное обеспечение.
ОК 03 Определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного
дела; в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования.
ОК 04 Организовывать работу коллектива и
команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности.
ОК 05 Грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять
толерантность в рабочем коллективе.
ОК 06 Описывать значимость своей профессии
(специальности); применять стандарты
антикоррупционного поведения

ОК 07 Соблюдать
нормы
экологической
безопасности; принципы бережливого
производства, определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
специальности
ОК 08 использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для

особенности денежного обращения (формы
расчетов), понятие и сущность финансов,
особенности
взаимодействия
и
функционирования хозяйствующих субъектов,
финансовые
ресурсы
хозяйствующих
субъектов – структура и состав.
Номенклатуру информационных источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации;
современные
средства
и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности.

Содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального
развития и самообразования.

Значимость коллективных решений, работать в
группе для решения ситуационных заданий;
основы проектной деятельности.
Особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений.
Сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, принципы бережливого
производства,
задействованные
в
профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения ресурсосбережения
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека;

укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной специальности.
профессиональной
ОК 09 Пользоваться
документацией на государственном и
иностранном языках.

основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для
специальности;
средства профилактики перенапряжения.

Нормативно-правовые акты международные и
РФ в области денежного обращения и
финансов.

Требования к формированию личностных результатов
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий
свою российскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном
российском обществе, и современном мировом сообществе. Сознающий свое
единство с народом России, с Российским государством, демонстрирующий
ответственность за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа
России, сохранять и защищать историческую правду о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и культурному
наследию России. Осознанно и деятельно выражающий неприятие дискриминации
в обществе по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом
гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении,
добровольчестве, экологических, природоохранных, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника
общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными
избранниками
Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,
открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению с
представителями
разных
народов,
национальностей,
вероисповеданий,
отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и
предупреждающий его. Проявляющий уважение к людям старшего поколения,
готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с
учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского
общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию течение жизни Демонстрирующий
позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

на самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены
технологического уклада и сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного
«цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры,
принятие традиционных ценностей многонационального народа России.
Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом
народа
России,
деятельно
выражающий
чувство
причастности
к
многонациональному народу России, к Российскому Отечеству. Проявляющий
ценностное отношение к историческому и культурному наследию народов России,
к национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в России, к соотечественникам за рубежом, поддерживающий их
заинтересованность в сохранении общероссийской культурной идентичности,
уважающий их права
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий
познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и
профессионального маршрута, выбранной квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности
каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных
интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав
представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп
в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с
учётом соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод
граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и
межнационального согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий
сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства, включенный в общественные
инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий
стремление к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное и
обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей (курение,
употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ, азартных игр, любых
форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой
среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий
сформированность экологической культуры на основе понимания влияния
социальных, экономических и профессионально-производственных процессов на
окружающую среду. Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих
вред природе, распознающий опасности среды обитания, предупреждающий
рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный в
общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры. Критически оценивающий и деятельно проявляющий
понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное
состояние и поведение людей. Бережливо относящийся к культуре как средству
коммуникации и самовыражения в обществе, выражающий сопричастность к
нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на собственное
самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве с учётом

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10

ЛР 11

российских традиционных духовно-нравственных ценностей, эстетическом
обустройстве собственного быта. Разделяющий ценности отечественного и
мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного
творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к технической и
промышленной эстетике
Принимающий российские традиционные семейные ценности. Ориентированный
на создание устойчивой многодетной семьи, понимание брака как союза мужчины
ЛР 12
и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей, неприятия насилия
в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими
детьми и их финансового содержания
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями
к деловым качествам личности
Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы:
честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия
ЛР 13
коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением
принимать решение в условиях риска и неопределенности
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий,
эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими
людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный,
ЛР 14
пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий,
нацеленный
на
достижение
поставленных
целей;
демонстрирующий
профессиональную жизнестойкость
Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда и профессий
ЛР 15
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
(при наличии)
Демонстрирующий профессиональные умения и навыки, проявление
экономической и финансовой культуры, экономической грамотности; возможности
реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных,
ЛР 16
государственных, общенациональных проблем; Способный продуктивно и
добросовестно трудиться, и реализовать свой личностный потенциал в
профессиональной деятельности. Самостоятельный и ответственный в принятии
решений во всех сферах своей деятельности.
Мотивированный к самообразованию и развитию. Признающий ценность
образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий
безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием;
рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной
ЛР 17
успешности. Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции
на критику, сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных
или стремительно меняющихся ситуациях. Гибко реагирующий на появление новых
форм трудовой деятельности, готовый к их освоению.
Проявляющий культуру потребления информации, умение и навыки пользования
компьютерной техникой и специализированными программами; навыки отбора и
ЛР 18
критического анализа информации, умение ориентироваться в информационном
пространстве (в том числе в сетевом)
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса (при наличии)
Проявляющий сознательное отношение к труду; добросовестность и
ответственность за результат учебной деятельности; демонстрирующий интерес к
ЛР 19
будущей профессии; демонстрирующий навыки здорового образа жизни и высокий
уровень культуры здоровья обучающихся
Проявляющий мировоззренческие установки на отсутствие фактов проявления
ЛР 20
идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся
Демонстрирующий интерес к участию и проведению мероприятий культурноЛР 21

спортивной направленности (концерты, конкурсы, соревнования, фестивали,
экскурсии, выставки и т.д.)

3.

Подготовка к государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
3.1.

Формы и условия проведения ГИА (ИА)

ГИА (ИА) проводится в форме демонстрационного экзамена (ДЭ) и защиты
дипломного проекта (работы).
ДП способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности
при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к
самостоятельной работе.
К ГИА (ИА) допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и
в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по ППССЗ.
Необходимым условием допуска к ГИА (ИА) является освоение обучающимися общих
профессиональных компетенций при изучении теоретического материала и прохождении
практик, предусмотренных ППССЗ. Форма и условия проведения ГИА (ИА), требования к ДП,
а также критерии оценки знаний доводятся до сведения обучающихся деканатом не позднее,
чем за шесть месяцев до начала ГИА (ИА).
3.2.

Условия реализации и порядок проведения ГИА (ИА)

Программа ГИА (ИА), требования к дипломному проекту (работе), к проведению
демонстрационного экзамена, а также критерии оценки, утвержденные образовательной
организацией, доводятся до сведения обучающихся, не позднее, чем за шесть месяцев до
начала государственной итоговой аттестации.
Программа государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации), методика
оценивания результатов, требования к дипломным работам, задания и продолжительность
демонстрационного экзамена определяются с учетом примерной основной образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика
и бухгалтерский учет (по отраслям).
Сдача демонстрационного экзамена и защита дипломных проектов (работ) проводятся
на открытых заседаниях государственной экзаменационной комиссии (итоговой
экзаменационной комиссии) с участием не менее двух третей ее состава.
Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
по уважительной причине, предоставляется возможность пройти государственную итоговую
аттестацию (итоговую аттестацию) без отчисления из образовательной организации.
Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий (итоговых
экзаменационных комиссий) организуются в установленные образовательной организацией
сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим
государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) по уважительной причине.
Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации (итоговой
аттестации) или получившие на государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию

(итоговую аттестацию) не ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной
итоговой аттестации (итоговой аттестации) впервые.
Для прохождения государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) лицо,
не прошедшее государственную итоговую аттестацию (итоговую аттестацию) по
неуважительной причине или получившее на государственной итоговой аттестации (итоговой
аттестации) неудовлетворительную оценку, восстанавливается в образовательной
организации на период времени, не менее предусмотренного календарным учебным графиком
для прохождения государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования.
Повторное прохождение государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) для
одного лица назначается образовательной организацией не более двух раз.
Решение государственной экзаменационной комиссии (итоговой аттестации)
оформляется протоколом, который подписывается председателем государственной
экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии) (в случае отсутствия
председателя - его заместителем) и секретарем государственной экзаменационной комиссии
(итоговой экзаменационной комиссии). Ведение протоколов осуществляется в
прошнурованной книге, листы которой пронумерованы. Книга протоколов заседаний
государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии) хранится
в архиве колледжа.
3.3. Объем и сроки проведения ГИА (ИА)
В соответствии с учебным планом специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) объем времени на подготовку и проведение ГИА (ИА) составляет 6 (шесть)
недель 216 академических часов.
ГИА (ИА) проводится в несколько этапов, распределенных во времени:
1. Подготовка дипломной работы.
2. Подготовка к демонстрационному экзамену.
3. Демонстрационный экзамен.
4. Защита дипломной работы.
Объем времени и сроки, отводимые на подготовку и проведение государственной
итоговой аттестации в соответствии с учебным планом и по расписанию ГИА.
3.4. Структура и содержание государственной итоговой аттестации (итоговой
аттестации)
ГИА (ИА) проводится в целях определения соответствия результатов освоения
студентами основной образовательной программы среднего профессионального образования
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) соответствующим
требованиям ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям).
ДЭ предусматривает моделирование реальных производственных условий для решения
выпускниками практических задач профессиональной деятельности и предусматривает
выполнение практического задания, состоящего из модулей. Задания демонстрационного
экзамена разрабатываются на основе профессиональных стандартов.

ДП способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) при решении конкретных задач, а
также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе. Цель защиты ДП
– установление соответствия результатов освоения обучающимися образовательных
программ СПО, соответствующим требованиям ФГОС СПО. Подготовка и защита ДП
предполагает наличие у выпускника умений и навыков проводить самостоятельное
законченное исследование на заданную тему, свидетельствующее об усвоении теоретических
знаний и практических навыков, позволяющих решать профессиональные задачи,
соответствующие требованиям ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям).
4.

Общие требования к проведению демонстрационного экзамена

Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения выпускником
материала, предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности
профессиональных умений и навыков путем проведения независимой экспертной оценки
выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или
смоделированных производственных процессов.
По решению образовательной организации проводится демонстрационный экзамен
профильного уровня с использованием единых оценочных материалов, включающих в себя
конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания
(далее – оценочные материалы), выбранные образовательной организацией, исходя из
содержания реализуемой образовательной программы, из размещенных на официальном сайте
оператора в сети «Интернет» единых оценочных материалов.
За 1 день до начала экзамена Экспертной группой производится дооснащение
площадки (при необходимости) и настройка оборудования. В указанный день осуществляется
распределение рабочих мест участников на площадке в соответствии с жеребьевкой.
Жеребьевка проводится в присутствии всех участников способом, исключающим
спланированное распределение рабочих мест или оборудования. Итоги жеребьевки
фиксируются отдельным документом.
Инструктаж по охране труда и технике безопасности (далее – ОТ и ТБ) для участников
и членов Экспертной группы проводится Техническим экспертом под роспись. Также
участники экзамена должны быть проинформированы о том, что они отвечают за безопасное
использование всех инструментов, оборудования, вспомогательных материалов, которые они
используют на площадке в соответствии с правилами техники безопасности.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике
безопасности, а также образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального
времени.
Комплекты оценочной документации для проведения демонстрационного экзамена
профильного уровня разрабатываются оператором с участием организаций-партнеров,
отраслевых и профессиональных сообществ.

4.1. Порядок проведения демонстрационного экзамена
Задания демонстрационного экзамена доводятся до главного эксперта в день,
предшествующий дню начала демонстрационного экзамена.
Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения демонстрационного
экзамена, представляющем собой площадку, оборудованную и оснащенную в соответствии с
комплектом оценочной документации. ЦПДЭ располагается на территории образовательной
организации.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в центре проведения экзамена в
составе экзаменационных групп.
Планом проведения ДЭ, утверждаемым ГЭК совместно с образовательной
организацией, утверждается:
– место расположения ЦПДЭ;
– дата и время начала проведения ДЭ;
– расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных групп;
– планируемая продолжительность проведения ДЭ;
– технические перерывы в проведении ДЭ.
Образовательная организация знакомит выпускников, сдающих ДЭ, и лиц,
обеспечивающих проведение ДЭ с местом расположения центра проведения экзамена, датой
и временем начала проведения демонстрационного экзамена, расписанием сдачи экзаменов в
составе экзаменационных групп, планируемой продолжительностью проведения
демонстрационного экзамена, техническими перерывами в проведении демонстрационного
экзамена в соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена.
План проведения демонстрационного экзамена утверждается ГЭК совместно с
образовательной организацией, не позднее чем за двадцать календарных дней до даты
проведения демонстрационного экзамена.
Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения
демонстрационного экзамена, обеспечивают проведение демонстрационного экзамена в
соответствии с КОД.
Выпускники знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта, с планом проведения демонстрационного экзамена, условиями оказания первичной
медицинской помощи в центре проведения экзамена. Факт ознакомления отражается главным
экспертом в протоколе распределения рабочих мест.
Перед началом экзамена членами Экспертной группы производится проверка на
предмет обнаружения материалов, инструментов или оборудования, запрещенного в
соответствии с техническим описанием, включая содержимое инструментальных ящиков.
Каждому участнику предоставляется время на ознакомление с экзаменационным заданием,
письменные инструкции по заданию, а также разъяснения правил поведения во время ДЭ.
Экзаменационные задания выдаются участникам непосредственно перед началом
экзамена. На изучение материалов и дополнительные вопросы выделяется время, которое не
включается в общее время проведения экзамена. Если задание состоит из модулей, то члены
Экспертной группы обязаны выдавать участникам задание перед началом каждого модуля или
действовать согласно техническому описанию. Минимальное время, отводимое в данном
случае (модульная работа) на ознакомление с информацией, составляет 15 минут, которые не
входят в общее время проведения экзамена. Ознакомление происходит перед началом каждого
модуля.

К выполнению экзаменационных заданий участники приступают после указания
Главного эксперта. В ходе проведения экзамена участникам запрещаются контакты с другими
участниками или членами Экспертной группы без разрешения Главного эксперта. В случае
возникновения несчастного случая или болезни участника, об этом немедленно уведомляется
Главный эксперт, которым, при необходимости, принимается решение о назначении
дополнительного времени для участника. В случае отстранения участника от дальнейшего
участия в экзамене ввиду болезни или несчастного случая, ему начисляются баллы за любую
завершенную работу. При этом, должны быть предприняты все меры к тому, чтобы
способствовать возвращению участника к процедуре сдачи экзамена и к компенсированию
потерянного времени. Вышеуказанные случаи подлежат обязательной регистрации в
установленном порядке.
Процедура проведения ДЭ проходит с соблюдением принципов честности,
справедливости и информационной открытости. Вся информация и инструкции по
выполнению экзамена от членов Экспертной группы, в том числе с целью оказания
необходимой помощи, должны быть четкими и недвусмысленными, не дающими
преимущества тому или иному участнику. Вмешательство иных лиц, которое может помешать
участникам завершить экзаменационное задание, не допускается.
Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда и производственной
безопасности на основании документа, удостоверяющего его личность.
4.2. Права и обязанности обучающихся на демонстрационном экзамене
Выпускники вправе:
пользоваться оборудованием ЦПДЭ, необходимыми материалами, средствами
обучения и воспитания в соответствии с требованиями КОД, задания ДЭ;
получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной
эксплуатации оборудования ЦПДЭ;
получить копию задания ДЭ на бумажном носителе.
Выпускники обязаны:
во время проведения ДЭ не пользоваться и не иметь при себе средства связи, носители
информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо не предусмотрено КОД;
во время проведения ДЭ использовать только средства обучения и воспитания,
разрешенные КОД;
во время проведения ДЭ не взаимодействовать с другими выпускниками, экспертами,
иными лицами, находящимися в ЦПДЭ, если это не предусмотрено КОД и заданием ДЭ.
Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием которых
осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану проведения
ДЭ за пределами ЦПДЭ.
4.3. Оценивание результатов демонстрационного экзамена
Процедура оценивания результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена
осуществляется членами экспертной группы по 100-балльной системе в соответствии с
требованиями КОД.

Баллы выставляются в протоколе проведения ДЭ, который подписывается каждым
членом экспертной группы и утверждается главным экспертом после завершения экзамена для
экзаменационной группы.
При выставлении баллов присутствует член ГЭК, не входящий в экспертную группу,
присутствие других лиц запрещено.
Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения ДЭ далее передается в ГЭК для выставления оценок по итогам ГИА.
На основании протокола проведения ДЭ, члены ГЭК переводят полученные баллы в
оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии
со шкалой перевода.
Оригиналы протоколов проведения ДЭ передаются на хранение в образовательную
организацию в составе архивных документов.
5.

Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)

Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как формы
ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника к
самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа) предполагает
самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы), демонстрирующего
уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также сформированность его
профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том числе
предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для
практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна соответствовать
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в
образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель и
при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
5.1.

Требования к дипломной работе

Дипломная работа направлена на систематизацию и закрепление знаний выпускника по
специальности, а также определение уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности.

Дипломная работа предполагает самостоятельную подготовку (написание)
выпускником работы, демонстрирующую уровень знаний выпускника в рамках выбранной
темы, а также сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломной работы должна соответствовать содержанию одного или
нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего
профессионального образования.
Тематика дипломных работ разрабатываются преподавателями совместно со
специалистами предприятий и организаций.
Темы ДР должны отвечать современным требованиям развития науки и экономики.
Обучающемуся предоставляется право:
– выбора темы дипломной работы из предложенных в Программе государственной
итоговой аттестации;
– предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее
разработки для практического применения.
Закрепление за обучающимися тем дипломных работ осуществляется приказом
5.2.

Подготовка к защите дипломного проекта (работы)

Процедура подготовки к защите ДП включает в себя следующие этапы:
- Перечень тем ДП, доводится до сведения обучающихся не позднее чем за 6 месяцев
до даты начала ГИА (ИА).
- Обучающийся имеет право выбрать одну из утвержденных тем ДП или предложить
собственную тему ДП.
- Обучающийся обязан выбрать тему ДП не позднее, чем за 1 месяц до начала
производственной практики (преддипломной).
- Закрепление тем ДП за выпускником, назначение руководителей осуществляется
приказом. После издания приказа об утверждении тем дипломных работ обучающийся
заполняет задание и отправляет научному руководителю на утверждение. В задании в
обязательном порядке прописывается «Содержание дипломной работы» – это план работы по
главам, которым будет руководствоваться обучающийся в процессе написания дипломной
работы.
5.3.

Требования к структуре, объему и оформлению дипломной работы

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются
методическими указаниями по выполнению и защите ДР по программе подготовки
специалистов среднего звена специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям).
Требования к подготовке и процедуре защиты дипломной работы
Подготовка и защита ДР проводится в несколько этапов, распределенных во времени
(Таблица 2):
1) подготовка доклада, презентации ДР;
2) защита ДР.
Таблица 1.
№ Этапы защиты
Содержание
п/п

1
2

Обсуждение результатов
демонстрационного
экзамена.
Доклад обучающегося по
теме дипломной работы (7 –
10 минут)ю

3

Ответы обучающегося на
вопросы.

4

Принятие решения ГЭК по
результатам защиты
дипломной работы.

5

Документальное
оформление результатов
защиты дипломной работы.

5.4.

Заключение ГЭК о признании результатов
демонстрационного экзамена и подтверждении
перевода баллов в оценку.
Представление обучающимся результатов своей
работы: обоснование актуальности избранной темы,
описание научной проблемы и формулировка цели
работы, основное содержание работы.
Ответы обучающегося на вопросы членов ГЭК, как
непосредственно связанные с рассматриваемыми
вопросами работы, так и имеющие отношение к
обозначенному проблемному полю исследования. При
ответах на вопросы обучающийся имеет право
пользоваться своей работой.
Решения ГЭК об оценке дипломной работы
принимаются на закрытом заседании открытым
голосованием простым большинством голосов членов
комиссии, участвовавших в заседании. При равном
числе голосов голос председателя является решающим
Фиксирование решений ГЭК в следующих видах
протокола:
1. Протокол перевода баллов демонстрационного
экзамена в оценку
2. Протокол заседания ГЭК о результатах защиты
дипломных работ.
3. Решение о присвоении квалификации Бухгалтер и
выдаче дипломов о среднем профессиональном
образовании.
4. Протокол об утверждении Решения о присвоении
квалификации Бухгалтер и выдаче дипломов о среднем
профессиональном образовании.

Защита дипломного проекта (работы)

Защита дипломного проекта (работы) проводится на открытом заседании
государственной экзаменационной комиссии (итоговой государственной комиссии) с
участием не менее двух третей ее состава.
Процедура защиты дипломного проекта (работы) включает в себя следующие этапы:
−
председатель
государственной
экзаменационной
комиссии
(итоговой
экзаменационной комиссии) или секретарь государственной экзаменационной комиссии
(итоговой экзаменационной комиссии) представляет выпускника, тему его ДП и
руководителя;
− выступление (доклад с презентацией) выпускника по ДП (не более 10-15 мин.). В ходе
доклада члены комиссии оценивают способность (готовность) выпускника к будущей
профессиональной деятельности на основе публичной защиты результатов ДП;
− ответы выпускника на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии
(итоговой экзаменационной комиссии) и других лиц, присутствующих на защите – кратко и
по существу, которые задаются в целях выяснения защищаемых выпускником положений;
− оглашение отзыва руководителя секретарем государственной экзаменационной
комиссии (итоговой экзаменационной комиссии);

− выступления членов государственной экзаменационной комиссии (итоговой
экзаменационной комиссии) и других присутствующих по существу представленной ДП.
При определении оценки по защите дипломного проекта (работы) членами
государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии)
учитываются:
− качество устного доклада и презентации выпускника;
− качество выполнения дипломного проекта (работы);
− степень владения материалами дипломного проекта (работы);
− глубина и точность ответов на вопросы;
− отзыв руководителя.
Председатель
Государственной
экзаменационной
комиссии
(итоговой
экзаменационной комиссии) объявляет обучающимся решение комиссии о выставленных
оценках и присвоении квалификации по указанной специальности.
5.5.

Критерии оценки защиты дипломной работы

Результаты государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) определяются
оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются
в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний
государственных экзаменационных комиссий.
– «ОТЛИЧНО» – работа исследовательского (практического) характера: соответствует
заявленной теме, актуальность темы обоснована убедительно и всесторонне, цель и задачи
исследования сформулированы верно, целесообразно определены объекты, предметы и
различные методы исследования, выдвинута гипотеза исследования, проведён глубокий
последовательный сравнительный анализ литературных источников (не менее двадцати),
собственное практическое исследование соответствует индивидуальному заданию, выводы
отражают степень достижения цели, работа оформлена в соответствии с «Методическими
рекомендациями по выполнению и защите дипломной работы для обучающихся», имеются
положительные отзывы руководителя дипломной работы. При публичном выступлении на
защите студент демонстрирует свободное владение материалом работы, чётко и грамотно
отвечает на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии, мультимедийная
презентация полностью соответствует содержанию доклада.
– «ХОРОШО» – работа исследовательского (практического) характера: работа
соответствует заявленной теме, актуальность темы обоснована убедительно, цель и задачи
исследования сформулированы верно, целесообразно определены объекты, предметы и
методы исследования, проведён глубокий последовательный сравнительный анализ
литературных источников (не менее шестнадцати), собственное практическое исследование
соответствует индивидуальному заданию, выводы отражают степень достижения цели, в
оформлении работы допущены отступления от «Методическими рекомендациями по
выполнению и защите дипломной работы для обучающихся», имеются положительные
отзывы руководителя дипломной работы. При публичном выступлении на защите студент
демонстрирует свободное владение материалом работы, испытывает затруднения при ответах
на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии, мультимедийная
презентация полностью соответствует содержанию доклада.

– «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – работа исследовательского (практического) характера:
работа соответствует заявленной теме, актуальность темы обоснована неубедительно, цель и
задачи исследования сформулированы некорректно, объекты, предметы и методы
исследования определены нечётко или нецелесообразно, поверхностный анализ литературных
источников (менее шестнадцати), собственное практическое исследование частично
соответствует индивидуальному заданию, выводы не полностью соответствуют цели, в
оформлении работы допущены отступления от «Методическими рекомендациями по
выполнению и защите дипломной работы для обучающихся», имеются замечания со стороны
руководителя дипломной работы. При публичном выступлении на защите студент
непоследовательно излагает работу, затрудняется при ответах на вопросы членов
государственной экзаменационной комиссии, мультимедийная презентация частично
отражает содержание доклада. Работа реферативного характера оценивается не выше
«удовлетворительно».
– «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – работа не соответствует заявленной теме,
актуальность темы не обоснована, цель и задачи исследования сформулированы некорректно
или не сформулированы, объекты, предметы и методы исследования определены
нецелесообразно или не сформулированы, теоретическая часть представлена выписками из
литературных источников, собственное практическое исследование не соответствует
индивидуальному заданию, выводы не соответствуют цели, работа оформлена без учёта
требований, изложенных в «Методическими рекомендациями по выполнению и защите
дипломной работы для обучающихся», имеются замечания со стороны руководителя
дипломной работы. При публичном выступлении на защите студент неконкретно и
непоследовательно излагает работу, неправильно отвечает на вопросы членов
государственной экзаменационной комиссии, мультимедийная презентация не отражает
содержания доклада. Выпускнику, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите
дипломной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая
справка обменивается на диплом в соответствии с решением государственной
экзаменационной комиссии после успешной повторной защиты студентом дипломной работы.
6.

Государственная экзаменационная комиссия (итоговая экзаменационная
комиссия)

Государственная экзаменационная комиссия (итоговая экзаменационная комиссия)
формируется из педагогических работников университета и лиц, приглашенных из сторонних
организаций, в том числе педагогических работников, представителей работодателей или их
объединений, направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности, к которой готовятся выпускники.
Состав государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной
комиссии) утверждается приказом по образовательной организации.
Государственную экзаменационную комиссию (итоговую экзаменационную
комиссию) возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность
государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии),
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председатель
государственной
экзаменационной
комиссии
(итоговой
экзаменационной комиссии) утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) приказом ректора.
Организует и контролирует деятельность ИЭК председатель, который, обеспечивает
единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председателем экзаменационной
комиссии Университета утверждается лицо, не работающее в образовательной организации,
из числа:
-руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности,
к которой готовятся выпускники;
-представителей работодателей или их объединений, организаций-партнеров, включая
экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует
области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
Государственная экзаменационная комиссия (итоговая экзаменационная комиссия)
действует в течение одного календарного года.
Руководитель образовательной организации является заместителем председателя ГЭК
(ИЭК). В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК (ИЭК) назначается
несколько заместителей председателя ГЭК (ИЭК) из числа заместителей руководителя
образовательной организации или педагогических работников.
Экспертная группа создается по каждой профессии, специальности среднего
профессионального образования или виду деятельности, по которому проводится
демонстрационный экзамен.
Экспертную группу возглавляет главный эксперт, назначаемый из числа экспертов,
включенных в состав ГЭК (ИЭК).
7.
Особенности проведения ГИА (ИА) для выпускников из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА (ИА) с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
При проведении ГИА (ИА) обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
-проведение ГИА (ИА) для выпускников с ограниченными возможностями здоровья,
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с
выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает
трудностей для выпускников при прохождении ГИА (ИА);
-присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента,
оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных
особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться
с членами ГЭК (ИЭК), членами экспертной группы);
-пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при
прохождении ГИА (ИА) с учетом их индивидуальных особенностей;
-обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие

пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов
аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других
приспособлений).
Дополнительно при проведении ГИА (ИА) обеспечивается соблюдение следующих
требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями
здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов:
а) для слепых:
задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА (ИА), комплект оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным
шрифтом по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью
компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или
зачитываются ассистентом;
письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе
Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых,
или надиктовываются ассистенту;
выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект
письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,
компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
б) для слабовидящих:
обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется
увеличивающее устройство;
задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования,
при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального
пользования;
по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
письменные задания выполняются на компьютере со специализированным
программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме;
д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА (ИА) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии (далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности,
выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы
(далее - справка).
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА (ИА) подают в образовательную
организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий
при проведении ГИА (ИА) с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды,
инвалиды - оригинала или заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при
наличии.

8.

Порядок подачи и рассмотрения апелляций

По результатам государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)
выпускник, участвовавший в государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации),
имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о
нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения государственной итоговой
аттестации (итоговой аттестации) и (или) несогласии с ее результатами (далее – апелляция).
Апелляция подается лично выпускником или родителем (законным представителем)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию. Апелляция о нарушении
установленного порядка проведения государственной итоговой аттестации (итоговой
аттестации) подается непосредственно в день проведения государственной итоговой
аттестации (итоговой аттестации). Апелляция о несогласии с результатами государственной
итоговой аттестации (итоговой аттестации) подается не позднее следующего рабочего дня
после объявления результатов государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации).
Апелляция рассматривается не позднее 3 рабочих дней с момента ее поступления.
Состав апелляционной комиссии утверждается приказом одновременно с
утверждением
состава
государственной
экзаменационной
комиссии
(итоговой
экзаменационной комиссии).
Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее
пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа
педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном
году в состав ГЭК (ИЭК). Председателем апелляционной комиссии может быть назначено
лицо из числа руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности,
к которой готовятся выпускники, представителей организаций-партнеров или их
объединений, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных
представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся
выпускники, при условии, что такое лицо не входит в состав ГЭК (ИЭК).
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии).
Выпускник и/или один родитель (законный представитель несовершеннолетнего выпускника)
могут присутствовать при рассмотрении апелляции. Указанные лица должны иметь при себе
документы, удостоверяющие личность.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения выпускника, подавшего
апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт
ознакомления выпускника, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии
удостоверяется подписью выпускника.
При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения государственной
итоговой аттестации (итоговой аттестации) апелляционная комиссия устанавливает
достоверность изложенных сведений и принимает одно из следующих решений:
− об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушении порядка
проведения государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) не подтвердились и
(или) не повлияли на результат государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации);
− об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации)

выпускника подтвердились, и повлияли на результат государственной итоговой аттестации
(итоговой аттестации).
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
(итоговой аттестации) подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении
апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в государственную
экзаменационную комиссию (итоговую экзаменационную комиссию) для реализации решения
апелляционной
комиссии.
Выпускнику
предоставляется
возможность
пройти
государственную итоговую аттестацию (итоговую аттестацию) в течение 3-х дней со дня
удовлетворения апелляции.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной итоговой
аттестации (итоговой аттестации), полученными при защите дипломной работы, секретарь
государственной экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии) не
позднее следующего рабочего дня с момента поступления апелляции направляет в
апелляционную комиссию протокол заседания государственной экзаменационной комиссии
(итоговой экзаменационной комиссии), заключение председателя государственной
экзаменационной комиссии (итоговой экзаменационной комиссии) о соблюдении
процедурных вопросов, а также дипломную работу.
При рассмотрении апелляции о несогласии с результатами государственной итоговой
аттестации (итоговой аттестации) апелляционная комиссия выносит одно из следующих
решений:
− об отклонении апелляции и сохранении результата государственной итоговой
аттестации (итоговой экзаменационной комиссии);
− об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственной
итоговой аттестации (итоговой экзаменационной комиссии).
Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в
государственную экзаменационную комиссию (итоговую экзаменационную комиссию).
Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее
выставленных результатов государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) и
выставления новых.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем, членами комиссии и секретарем апелляционной комиссии. Протоколы
заседаний апелляционных комиссий сшиваются в книги, сдаются в Отдел по организации
итоговой аттестации для учета и проверки, хранятся в архиве образовательной организации.

Календарный план проведения ГИА

№
Наименование этапов
п/п
1
Ознакомление с программой ГИА
Закрепление за выпускниками тем ДР,
2
руководителей. Оформление приказа.
3

Выдача студентам индивидуальных заданий и
составление графиков выполнения разделов ДР

10

Ознакомление обучающихся и ГЭК с расписанием
ГИА
Подбор, изучение и анализ литературы
Сбор и обобщение практического материала
Проведение, собственных исследований и анализ
полученных результатов
Разработка рекомендаций по результатам
исследований
Работа над разделами
Написание и оформление работы
Консультация у руководителя ДР
Доработка в соответствии с замечаниями
руководителя ДР
Утверждение плана проведения ДЭ
Приказ о допуске к ГИА
Ознакомление с планом проведения ДЭ
обучающихся и лиц, задействованных в
проведении ДЭ
Подготовка к демонстрационному экзамену

11

Демонстрационный экзамен

4

5

5
7
8
9

14

Отзыв руководителя ДР, проверка ДР на
оригинальность
Представление и регистрация готовой ДР на
кафедру
Решение о допуске ДР к защите

15

Защита ДР

12
13

Приложение 1

Срок выполнения ДР
За 6 месяцев до начала ГИА
За 6 месяцев до начала ГИА
За 2 недели до
производственной практики
(преддипломной)
до 19.04.202_
Период прохождения
производственной практики
(преддипломной) –

за 5 рабочих дней до даты
проведения ДЭ
(по расписанию ГИА)
в соответствии с расписанием
1 неделя до защиты ДР

в соответствии с расписанием